Adres e-meil grupy: slonka2020przedszkole6@wp.pl

MAJ

Tematy kompleksowe:

1. Mamy piękny maj.

2. Moja rodzina.

Cele ogólne:

• budowanie prawidłowych relacji i dążenie do przestrzegania zasad zachowania w grupie rówieśniczej;

• rozwijanie sprawności i koordynacji ruchowej poprzez aktywne uczestnictwo dzieci w zabawach ruchowych, rytmicznych i tanecznych;

• kształtowanie sprawności manualnej;

• poznanie litery h, H;

• utrwalanie wcześniej poznanych liter: a, A, o ,O ,i, I, u, U, e, E, d, D, m, M, t, T, k, K, y, Y, l ,L, b, B, c, C, ł, Ł, w, W, p ,P, s, S, r, R, z, Z, g, G, j, J;

• rozwijanie zainteresowań otaczającym środowiskiem przyrodniczym i zachodzącymi w nim zmianami;

• wzbogacenie wiedzy dotyczącej roślinności łąkowej;

• uświadamianie znaczenia wspólnie spędzonego czasu z rodziną;

• wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną, aktywny udział w przygotowywaniu niespodzianek dla mamy i taty z okazji ich święta;

• kształtowanie właściwej postawy wobec rodziców;

• budzenie szacunku do ludzi pełniących różne role społeczne, zawodowe;

• doskonalenie umiejętności wokalnych i artykulacyjnych;

• wzbogacanie doświadczeń estetycznych i twórczych dzieci;

• kształtowanie umiejętności mierzenia poprzez próby wykorzystania prostych metod pomiarowych oraz zdobywanie doświadczeń pomagających zrozumieć stałość długości;

• doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania, porównywania liczebności zbiorów, utrwalenie stosowania znaków: +,-,=,<,>.

Wiersze i piosenki do nauki w maju:

Wiersze:

„ Na łące” M. Strzałkowska

Jest jasno i błękitnie,

a wokół łąka kwitnie,

po łące sobie hasam

i trawę mam do pasa!

Na łące rosną babki

i mięta, i bławatki,

powoje i podbiały,

i inne dyrdymały!

Tu motyl, a tam dzwonek,

stokrotka i skowronek,

wśród trawy pachnie ziółko,

a ja powtarzam w kółko:

Jest jasno i błękitnie,

a wokół łąka kwitnie,

po łące sobie hasam

i trawę mam do pasa!

„Obrazek dla mamy” H. Łochocka

Mamo,

namalowałam Ci obrazek

zupełnie sama.

Na tym obrazku jesteśmy razem:

ja, Twoja córka,

Ty, moja mama.

A Twój synek, mój brat,

podaje Ci kwiat.

Jesteś pięknie ubrana,

uśmiechnięta i ładna

(rysowałam cię przecież od rana!).

Tylko mi tu nie wyszło,

że Ty, mamo, jak żadna,

jesteś najmocniej z wszystkich

kochana!

Piosenki:

„Łąka – królestwo owadów” CD „Kolekcja sześciolatka”

Łąka to owadów królestwo, jest tu zielono, niebiesko
i złociście, i tęczowo, jednym słowem – kolorowo.
Ref. Są motyle fruwające, są i mrówki biegające,
jest też żuk bardzo powolny i skaczący konik polny.

1. Kwiat się mieni w świetle słońca, pszczółka też lata bzycząca,
   obok ważka przelatuje, złotym latem się raduje.
   Ref. Są motyle fruwające, są i mrówki biegające
   jest też żuk bardzo powolny i skaczący konik polny.

„Moja mama umie wszystko” - zespół dziecięcy „Fasolki”. Sł. A. Kozłowski, muz. A. Seroczyński.

Lubię, kiedy moja mama

pocałunkiem mnie obudzi.

Mówi mi: Pamiętaj, dziecko,

trzeba kochać wszystkich ludzi:,

Potem śpiewa mi piosenki,

piecze dla mnie pyszne ciasto,

uczy gier komputerowych.

Moją mamę mam na własność!

Ref. Moja mama umie wszystko,

umie bawić się i śmiać,

umie być naprawdę blisko,

przy niej się nie trzeba bać.

Moja mama umie wszystko,

umie nawet w piłkę grać,

umie SMS – y pisać,

lubi cieszyć się jak ja!

2. Po południu jest wesoło,

budujemy zamki z klocków;

jeśli któryś się przewróci,

mama mnie przytula mocno.

A wieczorem po kolacji

mama zasnąć mi pomaga,

czyta bajki na dobranoc

albo pięknie opowiada.

Ref. Moja mama umie wszystko…….

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

KWIECIEŃ

Plan pracy wychowawczo- dydaktyczno-opiekuńczej na okres 19-30 IV 2021r.

Tematy kompleksowe:

1. Mali Ekolodzy z „6”

2. Historia w legendach zapisana.

Cele ogólne:

1. kształtowanie umiejętności liczenia, porównywania liczebności zbiorów w różnych sytuacjach zadaniowych, utrwalanie cyfr 1-9 oraz stosowania znaków +,-, = , <,>.

2. poznanie litery f, F oraz utrwalanie poznanych liter (a, A, o ,O ,i, I, u, U, e, E, d, D, m, M, t, T, k, K, y, Y, l ,L, b, B, c, C, ł, Ł, w, W, p ,P, s, S, r, R, z, Z, g, G, j, J ), czytanie sylab i wyrazów z poznanych liter,

3. wdrażanie do słuchania tekstów literackich,

4. budzenie świadomości narodowej oraz wzbogacanie wiedzy o własnym kraju,

5. dostrzeganie problemów ekologicznych naszej planety oraz wskazywanie przyczyn ich powstawania,

6. budzenie poczucia współodpowiedzialności i troski za stan środowiska naturalnego,

7. rozwijanie sprawności i koordynacji ruchowej poprzez aktywne uczestnictwo dzieci w zabawach ruchowych, rytmicznych i tanecznych,

8. wzbogacanie doświadczeń estetycznych i twórczych dzieci,

9. nabywanie swobody w rozmowach prowadzonych w formie dialogu przy różnych okazjach i umiejętności wypowiadania się całym zdaniem na dany temat,

10. budowanie prawidłowych relacji i dążenie do przestrzegania zasad zachowania w grupie rówieśniczej,

Wiersze i piosenki do utrwalania:

1. Wiersz "Nasza szóstka"

Nasza „szóstka” to przedszkole

„Pod Zielonym Parasolem”.

Świat przyrody dobrze znamy,

więc jej chętnie pomagamy.

Wiemy, co tam piszczy w trawie

i kto żyje w małym stawie.

Co się kryje w kropli wody

tak niezbędnej dla przyrody.

O czym gwiżdże sobie szpaczek,

kiedy po gałęziach skacze,

jak ssak karmi dzieci mlekiem

i jak dobrym być człowiekiem.

 

2. Hymn „Przedszkole, Ole”

Ref. (2x):

Przedszkole, ole, ole, ole, z zielonym parasolem.

Ekoludek mówi "Cześć!", tu w przedszkolu nr 6

I.

Żwawo biegną do przedszkola roześmiane dzieci,

bo przyjemnie jest wokoło gdy słoneczko świeci.

Czy to starszak, czy to średniak, czy maluszek młody,

wszyscy tworzą jedną grupę przyjaciół przyrody.

Ref. (2x):

Przedszkole, ole ...

II.

Czysta woda, czysta Ziemia i świeże powietrze,

by wokoło było ładnie, my zadbamy jeszcze.

Wszystkie dzieci do zabawy wspólnej zapraszamy

i wesoły refren razem głośno zaśpiewamy.

Ref. (2x):

Przedszkole, ole ...

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Drodzy Rodzice Kochane Dzieci! Zaczynamy trzeci tydzień nauczania na odległość. Dziękujemy bardzo za wspaniałą pracę w ubiegłym tygodniu i prosimy o jej kontynuację. W tym tygodniu kształcenie na odległość prowadzić będzie Elżbieta Gurgielewicz. Dostępna będzie od poniedziałku do piątku w godzinach od 8.00 do 12.30. Zdjęcia oraz filmiki możecie przesyłać na bieżąco na adres e-mail slonka2020przedszkole6@wp.pl. i na Messenger grupowy. Na wiadomości otrzymane po godzinie 12.30 otrzymają Państwo odpowiedź następnego dnia. Kontynuując naszą naukę na odległość przedstawiamy Państwu następny pakiet do wykorzystania w czasie pracy z dziećmi w domu. Mamy nadzieję, że miło spędzicie czas podczas wykonywania zaproponowanych przez nas zadań i że już w następnym tygodniu spotkamy się z dziećmi w przedszkolu. Pozdrawiamy. Życzymy zdrowia. Bożena Warcaba, Elżbieta Gurgielewicz

Temat kompleksowy: Mali Ekolodzy – segregujemy co się da”.

Poniedziałek

1. „Co to jest ekologia?” - nauka wiersza D. Klimkiewicz, W. Drabik.

Prosimy o przeczytanie dzieciom wierszyka (dzieci potrafiące czytać niech oczywiście przeczytają same). Wspólnie omówcie jego treść. Nauczcie się go recytować.

Ekologia - mądre słowo,

a co znaczy? - powiedz, sowo!

Sowa chwilkę pomyślała

i odpowiedź taką dała:

To nauka o zwierzakach,

lasach, rzekach, ludziach, ptakach.

Mówiąc krótko, w paru zdaniach,

o wzajemnych powiązaniach

między nimi, bo to wszystko,

to jest nasze środowisko.

Masz je chronić i szanować

- powiedziała mądra sowa.

2. ”Segragacja i recykling” - oglądanie filmu edukacyjnego.

Obejrzyjcie film edukacyjny. Opowiedzcie o tym, co ważnego zapamiętaliście.

Dlaczego segregacja odpadów jest bardzo ważna? Co wrzucamy do pojemnika lub worka w kolorze niebieskim? Co wrzucamy do pojemnika w kolorze żółtym a co do pojemnika w kolorze zielonym? Co może powstać z makulatury (starych papierów)? Co może powstać ze zużutych butelek?

Link do filmiku:

https://www.youtube.com/watchv=0WS8vo0iD2k&list=PLYBoVfHTEuc3rqanJSfP74yiVV4og9MiA

Prosimy także dodatkowo o posłuchanie piosenki na temat segregacji śmieci.

Link do piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=L0saEsaDPG4

Wtorek

1. „Ekologiczny pociąg” - wykonanie pracy plastycznej.

Wykonajcie projekt nr 16(Ekologiczny pociąg) znajdujący się w „Teczce małego artysty”. Zadaniem dzieci będzie pokolorowanie wagonów zgodnie z oznaczeniem pojemników, samodzielne wypychanie elementów pociągu, zaginanie ich i przyklejenie do kartonu, szarego papieru lub innego dostępnego materiału oraz samodzielne dorysowanie torów, po których jedzie pociąg. Następnie należy poklasyfikować przedmioty, wkładając je do odpowiednich pojemników. Rodziców prosimy o przesłanie zdjęć z pracami dzieci.

Możecie także wykorzystać ten projekt w celu utrwalenia przeliczania i porównywania liczebności zbiorów.

2. Nauka piosenki „Świat w naszych rękach”.

Posłuchajcie piosenki na podany temat. Prosimy dzieci o nauczenie się tej piosenki. Może także tym razem ktoś odważy się zaśpiewać dla nas wszystkich? Do czego serdecznie zachęcamy. Link i słowa do piosenki poniżej: https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE

„Świat w naszych rękach - eko piosenka”

Ci co lubią segregację

Otóż oni mają rację

Gdy w osobne pojemniki

Lecą papier, szkło, plastiki

Cały świat jest w naszych rękach

Właśnie o tym ta piosenka

Możesz dbać o cały świat

Chociaż masz niewiele lat

A recykling trudne słowo

Chodzi o to by na nowo

Z naszych śmieci zrobić coś

Papier, plastik albo szkło

Więc dorośli oraz dzieci

Posłuchajcie Sprawą śmieci trzeba zająć się dziś

Żeby jutro dobrze żyć

Środa

1. „Recykling” - wykonywanie ćwiczeń na kartach pracy.

Narysujcie na karcie pracy produkty, które można wykonać z przetworzonej makulatury, np. ręczniki papierowe, bloki rysunkowe, bibułę, gazety, papier do pakowania itp. W ćwiczeniu drugim dzieci otaczają pętlą symbol, którym oznaczone są materiały do ponownego przetworzenia. „Zadania znajdują się w książce „Kolekcja sześciolatka”. cz.3. s. 57.

2. „Kto ma więcej” - zabawa matematyczna z użyciem nakrętek do butelek lub innych dostępnych materiałów.

Zadaniem dzieci jest przeliczanie nakrętek (innych dostępnych materiałów), wyszukiwanie cyfr odpowiadających do danych liczebności zbiorów oraz porównywanie liczebności zbiorów i zapisywanie za pomocą znaków matematycznych: <, = lub >.

Użyjcie kostek do gry. Rzucając kostką układajcie tyle nakrętek, ile wskazała liczba oczek na kostce. Następnie ułóżcie odpowiedni zapis matematyczny z użyciem znaków <, = lub >.

Inne propozycje zabawy:

- Ułóżcie obok siebie tyle nakrętek, ile razy rodzic klaśnie w dłonie/ ile razy uderzy w bębenek itp.

- Ułóżnie tyle nakrętek, ile w pokoju znajduje się okien/doniczek/książek itp. a naprzeciwko tyle nakrętek, ile w pokoju znajduje się długopisów/zeszytów/ szafek itp. Wstaw odpowiednie znaki matematyczne: <, = lub >.

W trakcie tych ćwiczeń możecie także użyć znaków: +, -, =.

Prześlijcie swoje działania.

Wykonajcie następnie kartę pracy w książce „Kolekcja sześciolatka.cz.3. s.61 i s.63.

Czwartek

1. "Coś z niczego" - wykonanie przestrzennych prac plastycznych z plastikowych butelek. Czy pusta plastikowa butelka może stać się materiałem do ponownego wykorzystania w domu? Wydaje nam się, że Wy potraficie zrobić z nich wiele rzeczy. W linkach poniżej przedstawiamy kilka pomysłów, które mogą być inspiracją do Waszych działań. Pamiętajcie o tym, aby wykorzystywać materiały znajdujące się w domu.

https://stylowi.pl/8908210

https://pl.pinterest.com/pin/201113939591247058/                                                                               https://pl.pinterest.com/pin/534028468286324373/

https://pl.pinterest.com/pin/664140276273753008/

Wykonajcie także s. 60 w książce” Kolekcja sześciolatka”. cz.3.

2. Zestaw zabaw ruchowych:

- „Ptaszki” - dzieci rozkładają na podłodze kartki gazety. Na hasło „ptaszki latają” dzieci biegają na palcach omijając gazetę, na hasło „ptaszki do gniazda” stają na gazecie.

- „Omiń lub przeskocz kałuże”- dzieci spacerują po pokoju, omijają rozłożone na podłodze „kałuże”. Mogą to być np. rozłożone gazety lub kartki papieru. Na hasło „Przeskocz przez kałuże” dzieci dowolną techniką przeskakują przez rozłożony przedmiot.

- Co narysowałam/łem? – rysujemy zakrętką butelki (trzymaną przez palce stóp) litery, cyfry, figury, zadaniem drugiej osoby jest odgadnąć co zostało zapisane/narysowane

- Kółka – leżymy na brzuchu, rodzic trzyma butelkę w wyprostowanych rękach, dziecko obiema rękami (łokcie uniesione) wrzuca na butelkę kółka/obręcze czy związane w pętlę sznurówki.

W tym tygodniu proponujemy także kilka ćwiczeń na równowagę. Prosimy o kilkakrotne powtarzenia danego ćwiczenia. Link: https://www.youtube.com/watch?v=0ih61-uU-zk

Piątek

1. „Quiz ekologiczny” - konkurs wiedzy ekologicznej.

Prosimy zadawać dziecim następujące pytania w celu sprawdzenia koncentracji uwagi u dzieci a także utrwalenia materiału:

• Co to jest recykling?

• Jakie kolory mają pojemniki do segregacji odpadów?

• Dlaczego segregujemy odpady?

• Co się robi ze zużytymi bateriami?

• Co możemy otrzymać z przetworzonego papieru? Itp.

2. „Budujemy instrumenty” - tworzenie instrumentów ze wszelkich dostępnych w domu materiałów.

Wykonajcie własne instrumenty muzyczne. Poniżej jest kilka przykładowych filmików z wykonanymi instrumentami. Mogą być podobne, ale nie muszą. Ważne żebyście byli kreatywni i przede wszystkim żeby wykonywanie instrumentu sprawiało Wam radość. Wykorzystajcie dostępne w domu materiały.

Prosimy o przesłanie zdjęć i filmików.

Linki przedstawiające przykładowo wykonane instrumenty:

https://www.youtube.com/watch?v=A867gXpaeDY

https://www.youtube.com/watch?v=jFaW0_-QUow

https://www.youtube.com/watch?v=AjXHg2_y7MU

Inne działania:

- Czytanie wyrazów - utrwalanie poznanych liter. Wykonywanie kart pracy z„Kolekcji sześciolatka” cz. 3,s. 59 i 62.

-Prosimy także o wykonanie kart pracy z pakietu „Kolekcja sześciolatka”. cz. 3”,s. 56, 58, 62.

Opracowała: Elżbieta Gurgielewicz

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Drodzy Rodzice Kochane Dzieci!  Dziękujemy bardzo za wspaniałą pracę w ubiegłym tygodniu i prosimy o jej kontynuację. W tym tygodniu kształcenie na odległość prowadzić będzie Bożena Warcaba. Dostępna będzie od wtorku do piątku w godzinach od 8.00 do 12.30. Zdjęcia oraz filmiki możecie przesyłać na bieżąco na adres e-mail slonka2020przedszkole6@wp.pl. i na Messenger grupowy. Na wiadomości otrzymane po godzinie 12.30 otrzymają Państwo odpowiedź następnego dnia. Kontynuując naszą naukę na odległość przedstawiamy Państwu następny pakiet propozycji do wykorzystania w czasie pracy z dziećmi w domu. Mamy nadzieję, że miło  spędzicie czas podczas wykonywania zaproponowanych przez nas zadań i że już w następnym tygodniu spotkamy się z dziećmi w przedszkolu.  Pozdrawiamy. Życzymy zdrowia. Elżbieta Gurgielewicz, Bożena Warcaba.

Temat kompleksowy: "Kwiecień- plecień”

1. Nauka wiersza "Kwiecień".

Obejrzyjcie film. Prosimy następnie dzieci, aby opowiedziały jego treść. Można zadawać następujące pytania: Jak nazywa się miesiąc o którym obejrzeliście film? Skąd wzięła się jego nazwa? Co dzieje się w przyrodzie w kwietniu? Jak rozumiecie przysłowie "Kwiecień plecień, bo przeplata trochę zimy, trochę lata"? Zachęcamy by przy okazji powtórzyć również z dziećmi nazwy i kolejność pór roku. Chętne dzieci mogą też nauczyć się nazw miesięcy, które wystąpiły w filmiku. Prosimy aby dzieci nauczyły się wiersza na pamięć. Pokazujcie również ruchy według instrukcji osoby występującej w filmiku. Prosimy o filmik z waszym krótkim występem. Link do filmiku z wierszem poniżej:

https://www.youtube.com/watch?v=6700KjlwT3s&feature=youtu.be

2. "Wiosna - pierwsze oznaki w przyrodzie". Oglądanie filmu połączone z malowaniem farbami. Obejrzyjcie film. Opowiedzcie o oznakach wiosny wymienionych w filmie. A może zaobserwowaliście na wcześniejszych spacerach jeszcze inne znaki, świadczące o tym, że wiosna już się pojawiła. Jeśli macie w domu farby namalujcie oznaki wiosny, jeśli macie kredki to narysujcie je. Rodziców prosimy o przesłanie zdjęć waszych pięknych prac. Link do filmiku poniżej:

https://www.youtube.com/watch?v=Wjo_Q1OYTmY&feature=youtu.be

3. Nauka piosenki "Kwiecień plecień".

Posłuchajcie piosenki. Rodziców prosimy o omówienie z dziećmi treści piosenki. Można zadawać następujące pytania: Jaki mamy teraz miesiąc?, Jakie słowa powtarzają się w piosence? Co oznaczają słowa refrenu piosenki? Jakie kwiaty pojawiają się w kwietniu o których jest również mowa w piosence? Co jeszcze dzieje się w pogodzie i przyrodzie w miesiącu kwietniu? Dzieci nauczcie się śpiewać tej piosenki. Może któreś z was będzie chciało zaśpiewać ją dla nas wszystkich? Prosimy o filmik. Link do piosenki poniżej:

https://www.youtube.com/watch?v=v_uIhX6WpYM

4. Spotkanie z literą ł Ł.

Przyjrzyjcie się, jak wygląda litera ł, Ł. Rozejrzyjcie się wokół siebie i wyszukajcie w domu przedmioty, których nazwy zaczynają się taką głoską. Zgromadźcie je w jednym miejscu i policzcie. Możecie przysłać zdjęcia tego, co udało Wam się znaleźć. Następnie ułóżcie kształt litery z dostępnych materiałów: sznurka, włóczki itp.

W spotkaniu z nową literą pomogą karty pracy z pakietu "Kolekcja sześciolatka”. Część 4, s.4 i 5.Wykonajcie zadania, czytajcie wyrazy z literą ł, Ł. Rodziców prosimy o wykonanie zdjęć.

5."Wiosenny taniec"- nauka tańca do piosenki "Kwiecień plecień".

Piosenka którą śpiewaliście wcześniej i mamy nadzieję że już się jej nauczyliście jest bardzo wesoła. Proponujemy teraz naukę tańca. Obejrzyjcie filmik na którym dzieci wykonują prosty układ taneczny do tej piosenki. Na pewno i wy szybko się go nauczycie. Zamiast pomponów można do tańca wykorzystać kolorowe chusty, apaszki lub po prostu paski kolorowego papieru. Pokażcie jak tańczycie. Rodziców prosimy o zdjęcia lub filmiki. Link do filmiku z tańcem poniżej:

https://www.youtube.com/watch?v=XYgG94N26mM

6."Wiosenne rytmy"- zabawy dydaktyczne z zakresu edukacji matematycznej.

Nie tylko muzyka ale również matematyka wypełniona jest rytmem. Liczenie ma swoje źródło w rytmach. Istnieje przemienność liczb parzystych czy nieparzystych. Liczenie nie musi się odbywać w sposób określony przez następowanie po sobie kolejnych liczb. Można liczyć w innych układach rytmicznych: dwójkowych, trójkowych, piątkowych itd. Ważne jest zatem, aby już w przedszkolu kształtować u dzieci umiejętność dostrzegania, odtwarzania i kontynuowania regularności rytmicznych. Oto kilka propozycji zabaw, które mogą w tym pomóc:

• Pobawcie się z dziećmi w „Echo”. Zabawa polega na tym by dzieci powtarzały słowa lub krótkie zdania z uwzględnieniem słyszanego wcześniej rytmu, tempa, dynamiki i intonacji. Następnie pobawcie się w układanie rytmów i regularności z wykorzystaniem dostępnych w domu przedmiotów. Inspiracje do zabaw odnajdziecie poniżej:

• Zabawa matematyczna z użyciem kolorowych klocków. Link do propozycji zabaw poniżej:

https://www.youtube.com/watch?v=C-tB9x8cxDY

• nauka rytmów i regularności. Link do propozycji zabaw poniżej:

https://www.youtube.com/watch?v=udHygaPNeEs

• Wykonajcie następnie kartę pracy w książce „Kolekcja sześciolatka.cz.3. s.52-53.

Liczymy w tych zabawach na waszą kreatywność. Prześlijcie zdjęcia.

7."Wiosenny spacer"- zestaw zabaw ruchowych.

Zmienna wiosenna pogoda nie powinna nam przeszkadzać w codziennym pobycie na świeżym powietrzu. Proponujemy też zabawy ruchowe w domu i chętnie zobaczymy zdjęcia z waszej aktywności ruchowej.

• „Słońce świeci, deszcz pada”. Na hasło „Słońce świeci, idziemy na spacer”- dzieci chodzą po pokoju, na hasło: „Zaczyna padać deszcz”- podnoszą obie ręce do góry, naśladują rozłożony parasol, maszerują we wspięciu na palcach.

• „Tęcza”. Dzieci siadają w siadzie skrzyżnym. Rodzic mówi: „Na niebie pojawia się tęcza”-. dzieci podnoszą obie ręce do góry i zakreślają nad głową znak tęczy.

• „Wypatrujemy powracających bocianów”. Rodzic mówi: „Oznaką wiosny jest powrót bocianów. Ciekawe czy uda nam się je zobaczyć?”. Dzieci w leżeniu przodem unoszą klatkę piersiową, przykładają do oczu zwinięte dłonie i wypatrują bocianów przez „lornetkę”.

• „Bociany chodzą po łące”- dzieci chodzą po pokoju wysoko unosząc kolana. Na sygnał rodzica stają na jednej nodze, ramiona wyciągają w przód i klaszcząc, powtarzają: kle, kle…

• „Omiń lub przeskocz kałuże”- dzieci spacerują po pokoju, omijają rozłożone na podłodze „kałuże”. Mogą to być np. rozłożone gazety lub kartki papieru. Na hasło „Przeskocz przez kałużę” dzieci dowolną techniką przeskakują przez rozłożony przedmiot.

8.”Pogodowe zagadki dla przedszkolnej gromadki”.

Prosimy abyście obejrzeli z dziećmi dzisiaj Prognozę Pogody na dowolnym programie telewizyjnym. Zwróćcie uwagę na symbole pogody, omówcie z dziećmi ich znaczenie. Ciekawe czy dzieci wiedzą kto zajmuje się badaniem pogody? Jakimi posługuje się przyrządami w swojej pracy, do czego służą te przyrządy? Po co tworzy się prognozy pogody? Obejrzyjcie następnie film. Link do filmu poniżej:

https://epodreczniki.pl/a/film/DmSWX5O9g

Zawarte tam informacje pomogą w udzieleniu odpowiedzi na wyżej wymienione pytania. Możecie również sami poszukać w Internecie odpowiedzi na te pytania, lub inne które będą zadawane przez dzieci.

Wykonajcie następnie kartę pracy z książki „Kolekcja sześciolatka”cz.3 s. 48-49.Rozwiążcie też zagadki związane z pogodą. Link do zagadek poniżej:

https://www.youtube.com/watch?v=Brw0UwYHIYg

9.Inne działania:

• Te litery znamy: a, A, e, E, o, O, u, U, i, I, y, Y, m, M, k, K, l, L, t, T, d, D, b, B, p, P, g, G, c, C, s, S, r, R, n, N, j, J. Utrwalajcie je, zestawiajcie w sylaby, krótkie słowa, próbujcie odczytywać. Skorzystajcie z tekstów ze str.50, 70-71 "Kolekcja sześciolatka. część 3". Dzieci, które mają kłopoty z zapamiętaniem liter mogą korzystać też z zabaw zaproponowanych w poniższych linkach.:

http://kolorowy-swiatdzieci.blogspot.com/2015/02/pomysy-na-zabawy-z-literkami.html

https://mojedziecikreatywnie.pl/kategorie/poznajemy-litery/

• Znamy cyfry 0-9, znaki matematyczne: +, -, =, .>, <. Utrwalajcie je z dziećmi, możecie wykorzystać do tego zabawy z linku zamieszczonego poniżej.

https://szaloneliczby.pl/przedszkole/

 

• Wysłuchajcie nagrania utworu "Wiosna" (Antonio Vivaldi). Rodziców też zachęcamy. Potraktujcie to jako muzykę relaksacyjną, przy której możecie razem odpocząć. Link do muzyki poniżej:

https://www.youtube.com/watch?v=jdLlJHuQeNI

• „Wiosna” Układanie puzzli online. Link poniżej:

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/ludzie/193446-pani-wiosna-u-misi

• Prosimy o wykonanie kart pracy z pakietu "Kolekcja sześciolatka” cz. 3", strony: 51, 54, 55, oraz innych niewykonanych przez dzieci do strony 55 oraz 64-69.

• Prosimy o wykonanie kart pracy ksero których dzieci nie wykonały przed świętami.

Opracowała: Bożena Warcaba

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Szanowni Rodzice i Kochane Słonka!

Rozpoczynamy naszą naukę na odległość. Poniżej proponujemy zadania dla dzieci, które należy wykonać w domu w dowolnym czasie i w dowolnej kolejności. W tym tygodniu związane są one z nadchodzącymi Świętami Wielkanocnymi. Można więc będzie połączyć przygotowania do tych Świąt z zabawą i nauką. Zachęcamy wszystkich Rodziców do pracy ze swoimi dziećmi i mamy nadzieję że tak jak w roku ubiegłym chętnie i bardzo aktywnie będziecie pokazywać swoje osiągnięcia. Róbcie zdjęcia, nagrywajcie filmiki. Wysyłajcie je na messenger grupowy lub na utworzony dla naszej grupy e-mail: slonka2020przedszkole6@wp.pl. Przesyłane do nas zdjęcia i filmiki będą nam także przydatne w celu dokonania oceny umiejętności dzieci, czyli opracowania diagnozy gotowości szkolnej. W tym tygodniu kształcenie na odległość prowadzić będzie Elżbieta Gurgielewicz. Dostępna będzie od poniedziałku do piątku w godzinach od 8.00 do 12.30. Zdjęcia i filmiki możecie przesyłać na bieżąco na adres e-mail i na messenger. Jednakże zastrzegamy sobie prawo do tego, że na wiadomości otrzymane po godzinie 12.30 otrzymają Państwo odpowiedź następnego dnia. Życzymy Państwu i dzieciom dużo zdrowia. Mamy nadzieję, że miło i aktywnie spędzicie czas podczas wykonywania zaproponowanych przez nas zadań. Zatem zaczynamy!

Temat kompleksowy przedświątecznego tygodnia: „Wkrótce Wielkanoc”.

1. „Tradycje Wielkanocne” – rozmowa na temat tradycji Wielkanocnych.

Porozmawiajcie z dziećmi na temat tradycji oraz zwyczajów Wielkanocnych. Prosimy o obejrzenie zaproponowanego przez nas filmu edukacyjnego na podany temat.

Link poniżej:

https://youtube.com/watch?v=giRwxyKTXcg&feature=share

Po obejrzeniu filmu edukacyjnego w celu sprawdzenia koncentracji uwagi i słuchania ze zrozumieniem zadajcie dzieciom następujące pytania:

• Na pamiątkę czego obchodzone jest Święto Wielkanocne?

• Jakie zwyczaje związane są z Wielkanocą? Poproście dzieci o opisanie wymienionych tradycji.

• Jak wykonujemy pisanki, kraszanki, skrobanki i oklejanki?

• Co wkładamy do koszyka wielkanocnego i co symbolizują poszczególne produkty?

• Jakie są tradycyjne dania Wielkanocne?

2. „Wielkanocny stół” – nauka wiersza E. Skarżyńskiej.

Przeczytajcie dzieciom wiersz. Wspólnie opowiedzcie jego treść. Po zakończonym tygodniu postarajcie się nauczyć się go na pamięć. Link do tekstu wiersza poniżej:

https://przedszkole6morag.edupage.org/a/grupa-v-slonka

 

Zadajcie dzieciom pytania dotyczące treści wiersza:

• Jakie tradycyjne wielkanocne potrawy zostały wymienione w wierszu?

• Jaki nastrój panuje w wierszu? Uzasadnij swój wybór.

3. „Pięknie jajka malowane” – wprowadzenie litery j, J.

Przyjrzyjcie się, jak wygląda litera j, J. Rozejrzyjcie się wokół siebie. Może uda Wam się wyszukać w domu jakieś rzeczy, których nazwy zaczynają się taką właśnie głoską. Jeśli to możliwe, zgromadźcie te przedmioty w jednym miejscu i przeliczcie. Prosimy o przesłanie zdjęcia tego, co udało Wam się znaleźć. Postarajcie się ułożyć kształt litery j, J za pomocą włóczki, drucika kreatywnego bądź innych dostępnych przedmiotów. W spotkaniu z nową literą pomogą karty pracy z pakietu „Kolekcji sześciolatka. Część 4” - s. 18 i 19.

4. „Barwne pisanki” – zabawa plastyczna z taśmą malarską.

Jednym z symboli świąt Wielkanocnych są jajka. Czy wiecie dlaczego one są tak ważne? W chrześcijaństwie jajko łączone jest z zmartwychwstaniem- zwycięstwem życia nad śmiercią. Skorupka symbolizowała to co stare, żółtko to co nowe. Jest to znak zwycięstwa Chrystusa nad śmiercią. W czasie Wielkanocnego śniadania jajko pełni rolę podobną do wigilijnego opłatka i jest przekaźnikiem naszych świątecznych życzeń. Skoro już ustaliliśmy symbolikę jajka przejdźmy w następnej kolejności na wykonania prac.

Do wykonania barwnych pisanek potrzebne będą: duży szablon pisanki, taśma malarska, pastele, pisaki, kredki bądź farby (zależnie co wybierzecie). Pomóżcie dzieciom narysować kontur dużego jajka bądź wydrukujcie. Następnie poproście aby dziecko wycięło go po śladzie. Zwróćcie uwagę na to, czy poprawnie trzyma nożyczki i bezpiecznie się nimi posługuje oraz na to czy stara się wycinać starannie. Do wyciętego szablonu należy przykleić paski taśmy malarskiej w różnych konfiguracjach. Pozwólcie dzieciom próbować zrobić to samodzielnie. Następnie dzieci już samodzielnie zamalowują białą (niezaklejoną) powierzchnię według własnego pomysłu. Koniecznie przesyłajcie zdjęcia wykonanych przez dzieci barwnych pisanek. Poniżej znajduje się link z przykładowymi pracami: https://www.urwiswakcji.pl/2021/03/barwne-pisanki-zabawa-plastyczna-z.html?

fbclid=IwAR2Z90ohg3XxBN9HbcviTkYy5Aj3Aw7pCo7b__oFPt_oEekyHp3b8ri5q

5. „Wielkanocny Koszyczek”. Najważniejszym posiłkiem podczas Wielkanocy jest śniadanie, podczas którego spożywa się poświęcone potrawy. Koszyczek wielkanocny przygotowujemy i święcimy w sobotę przed świętami. Wielka Sobota to dzień święcenia pokarmów, które już następnego dnia znajdą się na wielkanocnym stole. Czy na pewno wiecie, co powinno się znaleźć w koszyczku wielkanocnym? Obejrzyjcie filmik (link poniżej), a może w Waszym koszyczku znajdzie się jeszcze coś innego? Jeśli przygotujecie swoje koszyczki, zróbcie zdjęcia i podzielcie się nimi z nami.

https://www.youtube.com/watch?v=-vS8QYsdefQ

6. Ruch to zdrowie – ćwiczenia gimnastyczne.

Mimo, że Wasze pociechy są już „starszakami” proponujemy poćwiczyć trochę z nimi. Wśród wielu codziennych spraw i obowiązków to świetna możliwość na wspólnie spędzony na zabawie czas i wzmocnienie rodzinnych więzi. Niech wasze dziecko z mamą lub z tatą, a może obojgiem rodziców aktywnie spędzi czas.

Przykładowe ćwiczenia:

-,,Słońce i Deszcz”- biegajcie wspólnie po pokoju w rytm dowolnej muzyki. Na przerwę w muzyce i powiedziane przez rodzica hasło: ,,słońce” zatrzymajcie się i stańcie na palcach z rękoma podniesionymi w górę. Ponownie wróćcie do biegania podczas muzyki, a na kolejną przerwę i wypowiedziane słowo ,,deszcz” ukucnijcie i delikatnie stukajcie palcami rąk o podłogę. Można wykonać kilka powtórzeń, na zmianę.

-,,Bocian” – chodźcie po pokoju i wysoko unoście kolana. Co jakiś czas jak bociany, zatrzymajcie się i

stańcie na jednej nodze, rozkładając szeroko ramiona. Ciekawe komu uda się dłużej utrzymać równowagę.

- „Kraszanki” – zabawa ruchowa.

Do tej zabawy będzie potrzebna wasza ulubiona muzyka, a także 4 koła wycięte z papieru, w kolorze: niebieskim, żółtym, czerwonym i zielonym. Jeżeli Państwo nie macie kolorowego papieru, można poprosić dziecko, aby w wolnej chwili pokolorowało koła, na podane kolory. Zanim rozpoczniecie zabawę, ustalcie z dziećmi, co będą oznaczały kolejne kolory kół:

• niebieskie – podskoki na jednej lewej/prawej nodze (prosimy o zwrócenie uwagi na poprawność),

• żółte-robienie pajacyków,

• czerwone – przysiady,

• zielone – podskoki obunóż.

Podczas muzyki, dzieci chodzą na palcach. Na przerwę w muzyce, rodzic podnosi do góry jedno z wcześniej wykonanych kół, a zadaniem dzieci jest wykonanie tego ćwiczenia, które odpowiada danemu kolorowi.

 

7. „Pisanki, kraszanki” – słuchanie piosenki połączone z wykonywaniem pisanek.

Obejrzyjcie z dzieckiem filmik, a następnie wykonajcie razem dowolną techniką wielkanocne pisanki (malowanie, farbowanie, rysowanie flamastrami, oklejanie karbowana bibułą lub inny dowolny sposób). Koniecznie pokażcie je na zdjęciach.

Link do filmiku: https://www.nebule.pl/jak-zrobic-pisanki-z-dziecmi/

Podczas wspólnego malowania pisanek zachęcamy do posłuchania piosenki, pt. „Pisanki, kraszanki”, porozmawiajcie również na temat treści usłyszanej piosenki. Chętne dzieci mogą nauczyć się jej śpiewać.

link do piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=qKY9oeELKn4.

 

8. „Wielkanocne zgadywanki” – rozwiązywanie zagadek.

Przygotowałyśmy dla dzieci kilka zagadek. Na pewno bez problemu poradzą sobie z ich rozwiązaniem.

– Leży w koszyczku obok baranka malowana we wzorki to ... (pisanka)

– Wśród pisanek leży, ma żółty kubraczek. Powiedz, co to jest. To mały... (kurczaczek)

– Stoi bielutki obok pisanek, nasz wielkanocny ... (baranek)

– Jeden taki dzień w całym roku mamy, że gdy nas obleją, to się nie gniewamy. (Lany Poniedziałek)

– Ukrywa w Wielkanoc słodkości różne, więc każde dziecko na niego czeka. Zobaczyć go jednak –

wysiłki to próżne, bo on susami – kic! kic! Ucieka. (zajączek)

– Przeważnie jest biały i na stole leży. Kładziemy na nim sztućce, stawiamy talerze. (obrus)

– Wyrośnięta pani, lukrem jest polana. Na świątecznym stole pyszni się od rana. (babka wielkanocna)

– Wiklinowy koszyk, pięknie ozdobiony, święconymi produktami po brzegi wypełniony. (Święconka)

 

9. „Gimnastyka dla dzieci i rodzica” – ćwiczenia gimnastyczne.

Zachęcamy do wykonywania ćwiczeń razem z dzieckiem. Proponujemy niżej zamieszczone ćwiczenia. Link do filmiku: https://www.youtube.com/watch?v=Do1wfYB48PI

Zachęcamy także do skorzystania z gimnastycznej ruletki. Ten sposób z pewnością zachęci dzieci do wykonywania ćwiczeń gimnastycznych. Zadbajcie o to, żeby ćwiczenia wykonane były dokładnie. Link do ruletki:

https://miastodzieci.pl/zabawy/mini-gimnastyka-dla-starszych-dzieci

10. „Układamy pisanki w koszyku” – zabawy matematyczne w połączeniu z aktywnością plastyczną.

Zadaniem dzieci jest odrysowanie sylwet 10 pisanek. Kształt do odrysowania znajduje się w kartach pracy „Kolekcja sześciolatka. Część 3” – s. 42 (na samym dole strony). Jeśli dziecko sobie radzi z odrysowywaniem, niech zrobi to samodzielnie. Jeśli potrzebuje pomocy prosimy o odrysowanie dziecku kształtu pisanki. Następnie zadaniem dziecka jest ozdobienie i wycięcie tychże 10 pisanek.

 

Prosimy zadawać dzieciom pytania do zadań z treścią. Sylwety pisanek posłużą dzieciom jako liczmany. Przykładowe zadania:

 

• Basia pomalowała 5 pisanek a Kasia 2 pisanki. Ile razem pomalowały pisanek?

• Na stole leżą 3 pisanki. Asia dołożyła jeszcze 2. Ile razem na stole znajduje się teraz pisanek?

• Ania miała 7 pisanek. Dwie dała dla siostry Hani. Ile teraz pisanek ma Ania?

• Ewa pomalowała 4 pisanki. Następnie wykonała jeszcze 2. Ile razem pisanek pomalowała Ewa?

   

Możecie dowolnie tworzyć pytania z treścią do tej zabawy matematycznej według własnego pomysłu. Ważne, żeby dzieci miały możliwość przeliczania, porównywania liczebności dwóch zbiorów, dostrzegania wspólnej cechy pisanek i łączenia ich w grupy według wspólnej cechy.

Przydatna w tym zadaniu może być ta karta:

https://przedszkole-antos.pl/wp-content/uploads/2020/03/jajko-pd-198-3389-strony-7-10.pdf

Jednakże nie wymagamy żebyście ją drukowali. Zamieszczamy ją do wgląda oraz dla chętnych. Może ona posłużyć do porównywania liczebności zbiorów i utrwalania pojęć: mniej, więcej, tyle samo.

 

W celu utrwalenia dodawania i odejmowania prosimy także o wykonanie kart pracy z pakietu „Kolekcja sześciolatka. Część 4”, s. 20 oraz wydrukowanych kart pracy (s. 18, 21).

 

11. Inne zadania dla dzieci: Prosimy o wykonanie kart pracy z pakietu „Kolekcja sześciolatka. Część 3”, s. 42,43, 44,45.47, oraz w miarę możliwości innych kart pracy niewykonanych przez dziecko do strony 47. Prosimy także o wykonywanie pozostałych wydrukowanych kart pracy, które dzieci otrzymały. Zachęcamy także dzieci do wykonania projektu nr 14 (Wielkanocny zajączek) i projektu nr 15 (Wiosenny wianuszek). Znajdują się one wraz ze szczegółową instrukcją w pakiecie „Kolekcji sześciolatka” w „Teczce małego artysty”.

12. Dodatkowe dla wszystkich chętnych. Wiemy, że bardzo lubicie zabawy i ćwiczenia interaktywne. Poniżej przedstawiamy propozycje takowych, służących usprawnianiu różnych funkcji. Pamiętajcie, aby nie spędzać za dużo czasu przed komputerem.

Ćwiczenia rozwijające słuch fonematyczny: https://view.genial.ly/5e832535ad7e6d0e3aa701ab

Ćwiczenia pamięci: https://view.genial.ly/5e838013260c290e3978bb1b

Ćwiczenia spostrzegawczości: https://view.genial.ly/5e85e2ffba81d90dfb392f01

 

13. Wiemy, że będziecie przygotowywać w domach przeróżne świąteczne potrawy. Zachęcajcie dzieci, aby Wam w tym pomagały. Możecie też wspólnie wykonać dekoracyjne, proste, ale smaczne i zdrowe przekąski. Poniżej linki z propozycjami.

https://miastodzieci.pl/zabawy/myszka-z-jajka-i-sera/

https://miastodzieci.pl/zabawy/wielkanocna-dekoracja/

https://miastodzieci.pl/zabawy/kurczaczkowy-koszyczek/

 

Jednocześnie życzymy dużo zdrowia i mimo wszystko wiele radości z okazji Świąt Wielkanocnych!

Bożena Warcaba i Elżbieta Gurgielewicz

 

 

 

MARZEC

Tematy kompleksowe:

1. „Nasze zwierzęta”

2. „W marcu jak w garncu – witamy wiosnę”

3. „Wkrótce Wielkanoc”

Cele ogólne:

• Budowanie prawidłowych relacji i dążenie do przestrzegania zasad zachowania w grupie rówieśniczej;

• Kształtowanie empatycznego stosunku do zwierząt;

• Rozumienie potrzeby chronienia zwierząt i respektowania ich praw;

• Rozwijanie sprawności i koordynacji ruchowej poprzez aktywne uczestnictwo dzieci w zabawach ruchowych, rytmicznych i tanecznych;

• Doskonalenie sprawności manualnej;

• Poznanie liter: g, G, z, Z, j, J;

• Utrwalanie wcześniej poznanych liter: a, A, o, O, i, I, u, U, e, E, d, D, m, M, t, T,  k, K, y, Y, l, L ,b, B, c ,C, n, N, p, P, r,R, s, S, w, W;

• Czytanie wyrazów i krótkich zdań z poznanymi literami;

• Doskonalenie umiejętności wokalnych i artykulacyjnych;

• Rozumienie zmian zachodzących w przyrodzie w marcu;

• Rozumienie ważności tradycji, symboli i zwyczajów Świąt Wielkanocnych;

• Rozwijanie orientacji w przestrzeni, motorykę małą i dużą;

• Doskonalenie umiejętność porównywania i określania liczebności zbiorów;

Wiersze i piosenki do nauki w marcu:

Piosenka „Na podwórku koło bramy” (muz. K. Kwiatkowska, sł. H. Łochocka)

Na podwórku koło bramy, wiodą spory cztery mamy.

Każda woła, że jej dziecię, najładniejsze jest na świecie.

Mówi krowa, cielątko, mówi owca, jagniątko,

mówi świnka, prosiątko, a kobyłka, źrebiątko.

 

Lecz tymczasem dziatek czwórka

już wymknęła się z podwórka

i na łące sobie hasa w lewo, w prawo, hej, hopsasa!

Podskakuje cielątko, a tuż przy nim jagniątko,

podryguje prosiaczek, biega w kółko źrebaczek.

 

A z pobliskiej biegł zagrody hałaśliwy kundel młody

i ogonem raźnie machał poszczekując: hau, hau, hau, hau.

Oj, umyka cielątko, oj, umyka jagniątko,

oj, umyka źrebaczek a na końcu prosiaczek.

Hyc, hyc, hyc! Hyc do mamy, hyc!

Link do piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=Ivv9y80x0VM
 

Piosenka „Maszeruje wiosna”

1. Tam daleko gdzie wysoka sosna
maszeruje drogą mała wiosna.
Ma spódniczkę mini, sznurowane butki
i jeden warkoczyk krótki.

Ref. Maszeruje wiosna a ptaki wokoło
lecą i świergocą głośno i wesoło.
Maszeruje wiosna w ręku trzyma kwiat,
gdy go w górę wznosi zielenieje świat !

2. Nosi wiosna dżinsową kurteczkę, na ramieniu
małą torebeczkę. Chętnie żuje gumę i robi
balony a z nich każdy jest zielony.

Ref. Maszeruje wiosna a ptaki wokoło
lecą i świergocą głośno i wesoło.
Maszeruje wiosna w ręku trzyma kwiat,
gdy go w górę wznosi zielenieje świat !

3. Wiosno, wiosno nie zapomnij o nas
każda trawka chce być już zielona.
gdybyś zapomniała inną drogą poszła
zima by została mroźna.

Ref. Maszeruje wiosna a ptaki wokoło
lecą i świergocą głośno i wesoło.
Maszeruje wiosna w ręku trzyma kwiat,
gdy go w górę wznosi zielenieje świat !

Link do piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=yNLqW1kp9Pw

Wiersz „Przyjście wiosny” - Jan Brzechwa

Naplotkowała sosna,

że już się zbliża wiosna.

Kret skrzywił się ponuro:

„Przyjedzie pewnie furą”.

Jeż się najeżył srodze:

„Raczej na hulajnodze”.

Wąż syknął: „Ja nie wierzę.

Przyjedzie na rowerze”.

 

Kos gwizdnął: „Wiem coś o tym.

Przyleci samolotem”.

„Skąd znowu - rzekła sroka -

Ja jej nie spuszczam z oka

I w zeszłym roku, w maju,

Widziałam ją w tramwaju”.

„Nieprawda! Wiosna zwykle

Przyjeżdża motocyklem!”

„A ja wam to dowiodę,

Że właśnie samochodem”.

 

„Nieprawda, bo w karecie!”

„W karecie? Cóż pan plecie?

Oświadczyć mogę krótko,

Przypłynie własną łódką”.

A wiosna przyszło pieszo -

Już kwiaty z nią się śpieszą,

Już trawy przed nią rosną

I szumią: „Witaj wiosno!”.
 

Wiersz „Wielkanocny stół” – E. Skarżyńska

 

Nasz stół wielkanocny

haftowany w kwiaty.

W borówkowej zieleni

listeczków skrzydlatych

lukrowana baba

rozpycha się na nim,

a przy babie –

mazurek w owoce przybrany.

Palmy – pachną jak łąka

w samym środku lata.

Siada mama przy stole,

a przy mamie tata.

I my.

Wiosna na nas

zza firanek zerka,

a pstrokate pisanki

chcą tańczyć oberka.

Wpuścimy wiosnę.

Niech słońcem

zabłyśnie nad stołem

w wielkanocne świętowanie

jak wiosna wesołe.

 

Zachęcamy wszystkich Rodziców do zapoznania się w wolnej chwili z następującymi artykułami:

https://blog.dooplacenia.pl/2019/03/04/bledy-wychowawcze-i-ich-konsekwencje/?fbclid=IwAR3jrxR0CjhUHtUcSqRURae42Bf9vPnNVPPiNCFPQ85dNFQ77uu7d7yUcEA

https://miastodzieci.pl/czytelnia/odkryj-fascynujacy-swiat-zwierzat-wirtualne-spacery-po-ogrodach-zoologicznych/

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Luty 2021

Tematy kompleksowe:

1. „Zimą bezpiecznie i zdrowo”
2. „Świat w książkach zapisany”

 

Cele ogólne:

• Kształtowanie i utrwalanie prawidłowych nawyków żywieniowych.
• Uświadamianie znaczenia przebywania na świeżym powietrzu oraz uprawiania sportów zimowych.
• Ocenianie zachowań  zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu podczas zimy.
• Rozumienie potrzeby wizyt u lekarza w celach profilaktycznych lub w wypadku odczuwania objawów choroby.
• Rozwijanie zainteresowania książką jako jednego ze źródeł  wiedzy i przeżyć.
• Wdrażanie do szanowania książek i właściwego z nich korzystania.
• Poznanie liter: p, P, r,R, s, S, w, W,
• Utrwalanie wcześniej poznanych liter: a, A, o, O, i, I, u, U, e, E, d, D, m, M, t, T,  k, K, y, Y, l, L ,b, B, c ,C, n, N,
• Czytanie wyrazów i krótkich zdań z poznanymi literami.
• Utrwalanie cyfr 0-10, wprowadzenie znaków: =, >,<.

 

Wiersze i piosenki do nauki

 

Piosenka „Cytryna” (muz. B. Kolago, sł. M. Melnicka, U. Piotrowska)

I.

Pod gorącym słońcem, w dalekich krainach,

rośnie w gaju cytrynowym złocista cytryna.

II.

Chociaż bardzo kwaśna, aż krzywią się miny

sok z cytryny pić należy bo ma witaminy,

III.

Nie potrzeba czarów, gdy sok nam pomoże

być jak ryba zawsze zdrowym i w dobrym humorze.

 

Wiersz „Na zdrowie” B. Lewandowska

Doktor Rybka niech nam powie

Jak należy dbać o zdrowie.

Kto chce prosty być jak trzcina,

Gimnastyką dzień zaczyna.

Całe ciało myje co dzień

pod prysznicem

w czystej wodzie.

Wie, że zęby białe, czyste

lubią szczotkę i dentystę!

Pije mleko, wie że zdrowo

chrupać marchew na surowo.

Kiedy kicha, czysta chustka

dobrze mu zasłania usta.

Chcesz to zobacz jak jeść jabłka

na obrazku bez zarazków.

Rób tak samo, bo chcesz chyba

tak zdrowy być jak ryba.

 

Piosenka „Kolorowa książka” (sł. K. Pornowska, muz. E. Pałlasz)

I.

Kolorowa książka, książka ulubiona

obrazkami, literami chce przemówić do nas.

Ref.:

Bajki stare, bajki nowe

są w tej książce kolorowej.

II.

W kolorowej książce bajki są ukryte

Ja nie umiem ich przeczytać,

jeszcze nie znam liter.

Ref.: Bajki stare, bajki nowe...

III.

Kolorową książkę czytać się nauczę

I otworzę bramę bajek własnym złotym kluczem

Ref.: Bajki stare, bajki nowe...

 

Wiersz ”Smutna książeczka” O. Adamowicz

Pewnego dnia ze swej półeczki,

skoczyły na ziemię wszystkie książeczki.

Razem tańczyły, razem śpiewały,

i bardzo dobrze się rozumiały.

Lecz jedna książeczka w kącie została,

taka samotna i taka mała.

Bo wczoraj Basia, jedna z dziewczynek,

karteczki z niej powyrywała

i długopisem strony popisała.

Cichutko w kącie książeczka płakała,

bo do czytania się nie nadawała

Pamiętajcie zatem dzieci kochane,

że książeczki chcą i lubią być szanowane.

 

Zachęcam również do przeczytania ciekawego artykułu o skutkach nadmiernego korzystania przez dzieci z komputerów, tabletów i telewizji. Link do artykułu:

http://www.ppp12.waw.pl/images/telewizja%20-wywiad%20z%20prof.kolczynsk.pdf

 

A także o przeczytanie artykułu o tym dlaczego warto czytać dzieciom ksiązki. Link do artykułu:

https://dziecisawazne.pl/20-powodow-dlaczego-warto-czytac-dzieciom/

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Styczeń 2021

Tematy kompleksowe:

1. Zimowe ferie w przedszkolu.
2. Dzień Babci i Dziadka.
3. Witamy Nowy Rok i Karnawał.

 

Cele ogólne:

• budowanie prawidłowych relacji i dążenie do przestrzegania zasad zachowania w grupie rówieśniczej,
• uświadamianie konieczności racjonalnego wykorzystania czasu, planowania sposobu spędzania wolnych chwil,
• nabywanie swobody w rozmowach prowadzonych w formie dialogu przy różnych okazjach i umiejętności wypowiadania się całym zdaniem na dany temat,
• rozwijanie poczucia odpowiedzialności za porządek i czystość w najbliższym otoczeniu,
• dostrzeganie powtarzalności pór roku, miesięcy, dni tygodnia, posługiwanie się ich nazwami,
• wzbogacanie doświadczeń estetycznych i twórczych dzieci,
• wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną, aktywny udział w przygotowywaniu niespodzianek dla Babci i Dziadka z okazji ich święta,
• kształtowanie właściwej postawy wobec osób starszych,
• rozwijanie sprawności i koordynacji ruchowej poprzez aktywne uczestnictwo dzieci w zabawach ruchowych, rytmicznych i tanecznych,
• poznanie litery c, C oraz utrwalanie poznanych liter (a,A,o,O,i,I,u,U,e,E,d,D,m,M,t,T, k,K,y,Y,l,L,b,B), czytanie sylab i wyrazów z poznanych liter,
• kształtowanie umiejętności liczenia, porównywania liczebności zbiorów w różnych sytuacjach zadaniowych, poznanie cyfry 0, utrwalanie cyfr 1-9.

 

Wiersze i piosenki do nauki w miesiącu styczniu:

 

1. Piosenka „Kiedy babcia była mała”.

Kiedy babcia była mała, to sukienkę i fartuszek krótki miała.

Małe nóżki, chude rączki i lubiła jeść cukierki oraz pączki.

I co, i co, że babcia nam urosła,

Ze lat ma trochę więcej niż ja i brat i siostra.

I co, i co, to ważne że mam babcię,

Że bardzo kocham Ją i śpiewać lubię z Nią.

 

A gdy dziadek był malutki , to nie nosił adidasów tylko butki.

Nie miał wąsów ani brody no i nie chciał jeść marchewki tylko lody.

I co, i co, że dziadek urósł trochę,

Że lat ma trochę więcej niż dwa plus trzy plus osiem,

I co, i co, to ważne że mam dziadka,

Ze bardzo kocham Go i lat mu życzę sto!

 

Dawno temu babcia z dziadkiem w piaskownicy się kłócili o łopatkę.

Dziś na spacer idą sobie, a gdy wrócą ja im kawę dobrą zrobię.

I co, i co że trochę nam urośli,

że nie są dzieciakami, że ważni z nich dorośli.

I co, i co, to ważne że są z nami,

Niech żyją długi czas i zawsze lubią nas!

Link do piosenki: http://uciocimariolki.pl/piosenka-kiedy-babcia-byla-mala/

 

2. Życzenia dla Babci i Dziadka.

Kochamy nasze babcie i dziadków też kochamy.

W dniu Babci i w Dniu Dziadka życzenia Wam składamy:

Dziękujemy Wam dziadkowie, to bardzo Wam się chwali

Żeście nam rodziców tak dobrze wychowali

Bez Was smutny byłby świat.

Żyj nam Babciu, żyj nam Dziadku

co najmniej dwieście lat.

 

3. Wiersz „Tydzień”- Jan Brzechwa.

Tydzień dzieci miał siedmioro:

„Niech się tutaj wszystkie zbiorą!”

Ale przecież nie tak łatwo

Radzić sobie z liczną dziatwą.

Poniedziałek już od wtorku

Poszukuje kota w worku.

Wtorek środę wziął pod brodę:

„Chodźmy sitkiem czerpać wodę’.

Czwartek w górze igłą grzebie

I zaszywa dziury w niebie.

Chcieli pracę skończyć w piątek,

A to ledwie był początek.

Zamyśliła się sobota:

„Toż dopiero jest robota!”

Poszli razem do niedzieli.

Tam porządnie odpoczęli.

Tydzień drapie się w przedziałek:

„No a gdzie jest poniedziałek?”

Poniedziałek już od wtorku

Poszukuje kota w worku.

I tak dalej……

Linki do wiersza

https://www.youtube.com/watch?v=UnwurXMVPFw

https://www.youtube.com/watch?v=D2sfnayxSMQ

 

Zachęcam Państwa do przeczytania artykułu o rozwoju psychofizycznym dzieci 6 letnich. Link do artykułu poniżej:

https://www.babyboom.pl/uczen/rozwoj/rozwoj-psychofizyczny-szesciolatka

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

GRUDZIEŃ 30.11.2020-4.11.2020.

Szanowni Rodzice i Kochane Dzieci!

W związku z zaistniałą sytuacją zaczynamy w tym tygodniu naukę zdalną. Proszę o wykonywanie zadań w domu w wolnej chwili. W miarę możliwości  róbcie zdjęcia i nagrywajcie filmiki. Podzielcie się nimi wysyłając  na Messenger lub email grupy. Na razie podaję propozycję działań na poniedziałek.

30.11.2020 (poniedziałek) Andrzejki

Z okazji Andrzejek na poniedziałek przygotowałam dla dzieci wróżby i zabawy. Oczywiście nie obędą się one w przedszkolu. Proponuję wykonanie ich w domu.

1.Obejrzyjcie film. Dowiecie się z niego o starych polskich zwyczajach i tradycjach  Również o Andrzejkach. Wytłumaczcie też proszę dzieciom ze wróżby andrzejkowe  to tylko zabawa i nie należy traktować ich zbyt poważnie.

https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,polskie-tradycje-i-zwyczaje-andrzejki,37926

2. Propozycje wróżb:

-     Lanie wosku. To najpopularniejsza wróżba. Oczywiści wykonywana musi być pod nadzorem osoby dorosłej. Należy rozpuścić świeczkę. Następnie przez klucz przelewamy go do miski z wodą. Klucz wykonać można z tektury. Gdy wosk w wodzie zastygnie odgadujemy jaki kształt powstał. Można też oglądać cień tego kształtu.

-     Talerzyki lub kubeczki z przedmiotami.Pod kubeczki wkładamy  rzeczy o różnej symbolice: pieniądze- bogactwo, cukierek-słodkie życie, samochodzik – podróż, rekwizyty związane z zawodem np. szczotka- fryzjer, itp. Zadaniem uczestników zabawy jest odkrywanie talerzyków lub kubeczków.

-     Wróżenie z butów. Uczestnicy zabawy zdejmują buty, ustawiają jeden za drugim tak by czubek jednego dotykał pięty drugiego. Następnie ostatni but przestawiany jest na początek. Właściciel buta który pierwszy przekroczy próg pokoju lub domu wkrótce zmieni stan cywilny.

-      Serca  z papieru. Na wyciętym z kartonu sercu piszemy imiona żeńskie lub męskie. Przekręcamy je na druga stronę. Wbijamy igłę w dowolne miejsce. Napis który będzie przebity to imię przyszłej żony lub męża

3. Zabawy andrzejkowe to również taniec, Na pewno macie swoje ulubione piosenki. Zatańczcie przy nich.

3.Wykonajcie klucz z modeliny, plasteliny lub papieru. według instrukcji podanej na filmie, który obejrzeliście na początku. 

Miłej zabawy. Bożena W.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Listopad

 

Tematy kompleksowe:

1. Polska - moja Ojczyzna.
2. Jesienne nastroje.
3. Zwierzęta jesienią.

 

Cele ogólne:

• nabywanie poczucia przynależności narodowej;
• kształtowanie właściwego stosunku do symboli narodowych (godło, flaga hymn);
• budzenie wrażliwości na piękno  ojczystego krajobrazu;
• kształtowanie podstawowej orientacji na mapie Polski. Wskazywanie na niej własnej miejscowości, stolicy kraju, wybrzeża Morza Bałtyckiego, Tatr, Wisły;
• budzenie zainteresowań i poszerzenie wiedzy na temat wybranych miast w Polsce (Warszawa, Kraków, Gdańsk);
• wykonywanie prac plastycznych odzwierciedlających barwy narodowe;
• rozumienie znaczenia dbałości o higienę i dostrzeganie zagrożenia wynikającego z jej nieprzestrzegania.
• wzbogacanie wiedzy na temat zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla próżnej jesieni,
• budzenie zainteresowań światem zwierząt – ich zwyczajami związanymi z przygotowywaniem  się do zimy,
• rozumienie istoty zmian zachodzących w przyrodzie związanych z aktualna porą roku,
• wspomaganie rozwoju myślenia dzieci w zakresie porównywania i liczenia.
   

Wiersze i piosenki  do nauki:

 

• Piosenka  „Jestem Polakiem”

Link do piosenki: https://teksciory.interia.pl/niezwykle-lekcje-rytmiki-jestem-polakiem-tekst-piosenki,t,646082.html  

Znajdziecie tam również słowa piosenki.

• „ Mazurek  Dąbrowskiego”

Link do hymnu:  https://www.youtube.com/watch?v=uOEU0mLkBnU   

• Wiersz J.Białobrzeskiej pt. „Moja mała ojczyzna”

Link: https://czasdzieci.pl/czytanki/id,897183-_moja_mala.html

• Piosenka "Pan Listopad"

Link do piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=cto3jD_2mqY

Tekst piosenki: https://www.tekstowo.pl/piosenka,domowe_przedszkole,pan_listopad_gra.html

• Wiersz pt. "Sześć parasoli"

Link do wiersza: http://www.wesolyprzedszkolak.pl/index.php/wiersze/400-sze-parasoli-z-cyklu-wierszyki-masayki

 

Inne działania:

• słuchanie  legend: „Lech, Czech i Rus”, „Wars i Sawa”, „Smok Wawelski”;
• poznanie litery: u, U, d,D, k, K, a także utrwalanie :A,a, o, O, i, I, e,E, m,M,t,T, l,L, u, U, d, D;
• posługiwanie się liczebnikami porządkowymi 1-10 i cyframi1-7.
• czytanie sylab i wyrazów z poznanych liter.

 

Zachęcamy wszystkich Rodziców do zapoznania się w wolnej chwili z następującymi artykułami:                                                         https://www.szkolneinspiracje.pl/gloskowanie-rozwijanie-sluchu-fonematycznego-cz-1/  

https://www.szkolneinspiracje.pl/podzial-na-gloski-cwiczenia-i-zabawy-rozwijajace-sluch-fonematyczny-cz-2/